对孩子注意力不集中这事你所不知道的-小海豚有大梦想
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对很多人而言,认识注意力缺损多动障碍比认识视觉障碍、听觉障碍,甚至智力障碍都困难得多。因为注意力对个人而言仿佛是飘忽不定的一个概念,看不见摸不着,更无法看到注意力背后的那些神经机制。
壹
什么是注意力缺损多动障碍
注意力缺损多动障碍英文名叫做 Attention--Deficit / Hyperactivity Disorder(简称ADHD),目前研究上把表现为注意力缺损、冲动和多动症状为核心的障碍叫做注意力缺损多动障碍(ADHD)刘梦珂。据研究调查保定冀英学校 ,美国约有3%-7%的儿童患有ADHD,换句话说青山光司,美国学校的每一间教室就有1-2位ADHD患者。陈丽峰
贰
注意力缺损多动障碍的三种亚类型
1、以注意力缺损为主型
这类型的儿童并没有明显的多动和冲动行为,因此上课也从不捣乱马湘云,但他们仍然不能够集中注意力听课,做作业,以为他们总是控制不住乱想大象网直播,做白日梦。所以家长和老师总是反映“他们好像从来没有听我说话”,“他们做事的时候经常走神”,这类儿童最主要的问题就是注意力缺损。
2、以多冲动为主型
这类儿童经常在课堂中做小动作、捣乱,打扰周围的同学,经常不经允许就回答问题,不能在团体游戏中遵守规则陈翰章头颅,因此这类儿童的同伴关系可能会很差,还极为容易被不了解ADHD的老师看作是品行障碍、缺乏教养。
3、混合型
这类儿童同时具有多动冲动和注意力缺损两种症状。他们有时安静,有时显得特别兴奋,总是动个不停。
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注意力缺损多动障碍的行为表现
1、主动注意落后
人的注意力可分为主动注意和被动注意,主动注意是有意图地将注意力集中在解决问题方面,需要客服干扰,付出心理努力;被动注意是与学习任务无关的刺激引起的自发反应,如将注意力本能的转向外面的声音。
2、多动
这类儿童不分场合,特别好动。在课堂上,经常扭动身体,做小动作,无故离开座位小爷不狂,极不安宁。他们精力旺盛,睡眠需求少,而且健谈,但不分场合,常会令人觉得唐突和无所适从。
3、冲动
这类障碍儿童最基本的表现就是缺乏自我控制。他们往往在行动之前缺乏思考,难以在行动前思考其行为的后果。同样,他们也不对自己的过去行为进行反思,不能很好地从经验中学习首领小夫人。
4、唤醒不足
学术界有一类观点认为,ADHD儿童并不是能量太多,而是能量太少,致使他们不能进行必要的抑制。如生活中,他们对于游戏能够长时间地投入,但对于像学习这种需要克服干扰、战胜困难的活动,他们越是容易疲倦,常拖拉齐良末,边玩边做。
5、缺乏活动的组织性
ADHD儿童对于自己的行为缺乏组织,无论在学习或者在生活中都无法达到良好有序的状态陈正昊。通常他们房间乱成一团糟,不会整理书包张敏健微博,做作业时候手忙脚乱,不时地找东西,削铅笔。
6、角色管理失控行为
ADHD儿童常常情绪不稳定,缺乏控制力和克制力。他们往往表现得较幼稚、任性,他们要什么立刻就要得到满足假行僧吉他谱,一不顺心就发脾气、摔东西。和同伴交往时,不讲礼貌,说脏话许四海,责怪别人,不谦让,所以没什么人愿意和他交往,久而久之他们会变得更加孤僻和自卑。
肆
注意力缺损多动障碍儿童的人际关系缺陷
ADHD而儿童的人际关系不好是自控力落后的一个直接后果。在课堂上,由于他们无法控制多动和冲动,经常会导致课堂纪律问题,并因此会招致老师跟同学的反感。即使那些没有多动冲动现象而只是注意力不集中的儿童也会由于他们不能够专心听讲,而被老师斥责为不听话的学生。当这些孩子参加一些集体活动或游戏时,他们通常不能够按照规矩等候,经常不知道或者违反游戏规则,久而久之,在同伴中会被孤立。由于ADHD儿童的自我控制落后还会造成情绪控制的问题,比如,经常大脾气,经常攻击别人农马尔特,不能够承受任何挫折等等。而这些社交问题的根源就在于ADHD儿童的时间感知落后和延迟需要满足落后,他们只是生活在此时此刻,我行我素,不管别人感受。
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注意力缺损多动障碍的病因在哪里
目前ADHD的病因和发病机制还不明了,但多数学者认为该病是遗传因素与环境共同影响所致,是神经系统发育障碍性疾患。美国麻城综合医院的约瑟夫·贝得门博士及其同事就做过这方面的研究。他们调查了75位ADHD患者及其他们的父母和兄弟姐妹,计457人,再将结果与对照组(没有任何疾病)的26个孩子进行比较,结果发现,患有ADHD儿童的家庭患有此症状的几率是25%,远比对照组5%的几率要高。
研究表明,遗传导致了脑功能的轻微失调,这种失调可能发生在大脑额叶皮质和尾状核区域。研究者已经追踪到两种导致ADHD的可疑基因。一种名为D4RD,这种基因与寻找新异刺激有关,也就是说,ADHD患者比一般人更喜欢寻求感官刺激、冒险、冲动等行为;另外一个基因名为DATI,该基因通过影响大脑内神经递质的功能而发挥作用李烈火。
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要怎么判断孩子是不是注意力缺损多动障碍
患有ADHD儿童主要是因为自控能力的落后。目前在医学上主要是对照该症状的临床诊断标准,而在心理教育方面则利用问卷和行为观察等方法来进行测查与筛查。其实无论运用何种方法,重要的是要对ADHD有一个合理科学的认识与理解,要对ADHD鉴别诊断的准备工作、内容、程序等问题有一个科学的认识。
(1)注意力缺损多动障碍的早期鉴别(后台回复“早期鉴别”,更详细地了解ADHD儿童的早期鉴别)
(2)了解科学的诊断标准(后台回复“诊断标准”,了解《精神障碍诊断和统计手册》中关于注意力缺损多动障碍的诊断标准)
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家长应如何应对注意力缺损多动障碍的孩子
1、首先家长需要科学的认识ADHD,对患有ADHD儿童需要更多的理解、支持和鼓励,他们更需要得到别人的帮助和爱。
2、建立良好亲子关系,孩子与父母之间能够保持一种民主、友好合作关系彭雨菲,是促进ADHD儿童良好学习的重要法宝。
3、创造适合孩子成长的环境小女人原液,简单的说,家庭环境可以分为两个方面:家庭物理环境和家庭气氛。物理环境应遵循尽量减少无关刺激干扰因素的原则,给孩子设置单独整洁的独立学习空间。家庭气氛则可以采取建立学习型家庭,为家庭成员提供有效的学习环境,家庭成员对学习有积极的态度和参与行动,通过个人的学习与彼此的分享学习,促进家庭生活质量和成员全面素质不断提高。
4、改变学习方式,通过多种形式的学习,选择有趣的学习材料,或者将一些枯燥的学习任务设计成学习游戏
5、药物治疗,90年代后,药物治疗ADHD已经成为主要的手段星宿格斗。现在,ADHD儿童服用最普遍的药物有利他林、右旋安非他命和匹莫林。
推荐书籍
书名:《分心不是我的错》
作者:刘翔平 张微
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