刘芸 观课小改进,评课大突破顺德北滘美的学校-江南一烛
2018年4月11日随心所欲造句,顺德区小学英语教研员工作坊本学期的第二次活动在大良本原小学举行。
活动期间我们走进了本原小学夏颖老师和杏坛古朗小学钟青云老师的英语课堂。活动虽然已经结束了,但是,每位工作坊成员的深度观课反思才刚刚开始。勤于学习何帮喜,勇于实践,善于反思,乐于分享。这是我们的座右铭。希望工作坊成员的反思能够促进我们大家的学习与提升。
观课小改进,评课大突破
第二次顺德区小学英语工作坊观课后感
北滘美的学校 刘芸
4月11日上午,顺德区教研室小学英语教研员工作坊本学期的第二次活动在顺德大良本原小学举行,本次教研与以往不同的是,工作坊的五个小组从五个不同的切入点去观摩课堂,这是自己前所未有的体验,对于后面的评课议课也不再是泛泛而谈元神真仙,而是用观课中所记录的数据去进行课堂的剖析,又一次思维被冲击藤萍作品集,开了眼界!
我们组的观课点是“学生参与活动的有效性”,拿到组长设计的表格,心里挺紧张,因为这绝对是一场不容许走神的观察。在每节课前龙飞三下江南,先数好学生,每组的个数,以及每个组的座位方式,给每个学生编好号,这样在听课过程中就方便记录。由于场地受限马诺入口门 ,两位老师的座位编排大致相同,都是7-8人小组式(前后左右,各两个)。在观课过程中,我认真的从以下三个方面进行了记录,根据数据分析如下:
1.学生积极主动,自愿发言
根据表格的记录,所有发言的学生均为自主发言至尊圣体,这点说明了本原学校的学生,英语学习的积极性很高,而且发言习惯非常好。其次,从发言的质量看,两个班都会有几个非常优秀的学生,其表达的方式很丰富,词汇量比较大。记忆最深刻的是第一节课魅上龙皇,本原小学的夏颖老师的学生,在写“My last summer holiday(My Trip)”,在上台展示环节通天血魔,有几个学生的语言相当精彩,台下不时地传来惊叹声。而自己也刚好上完unit 3的课,发现学生在口语中常出现的动词的原形和过去式混用,夏老师的学生却能够灵活自如的使用,看得出平时夏老师课堂的扎实,以及对学生的训练,给予学生说的机会是非常到位的。
2.教师行走频繁,关注全体学生
从表格中所记录的两节课的教师行走路线图,可以得出,两位老师的行走路线都关注到角角落落黄子忠,每个小组,每个方位都照顾得很好西游蛇妖传。尤其是第二位上课的老师钟老师,课型属于任务型阅读教学,又是异地上课,对于班级以及学生整体素质不熟,所以更是留心学生的具体掌握情况,不停的在学生之间转,以便学生有什么需求及时给予帮助。而夏老师与学生之间的默契非常好,对于学生的情况早已做到心中有数,所以她的行走路线图相对来说不多,在黑板前停留的次数和时间最为明显,表现机会当然也就是正对她的那一组最多,相对来说后排三个组较前面的组机会就少一些。
3. 课堂活动形式丰富,学生参与面广
从两堂的课的数据上说密春雷年龄,老师都很注重课堂活动的设计丰富性,比如两位老师都设计了:师生活动,全班活动以及小组活动,而第一节课的夏老师的活动就更丰富了天心恋吧,她还设计了pair work,以及个体活动等勒德斯拉。老师们都旨在通过不同形式的活动把所有的学生融入到课堂教学中来,让每个学生都能够学有所得,学有所用。而从记录的发言人数和次数,可以推算出第一节课的发言面达76%,第二节课也有50%,当然这个发言率,仅仅指被老师邀请起来发言的学生,如果说课堂参与率,我相信两节课都非常高,因为在观察过程中,每次小组活动,孩子们都很积极认真,即使是异地教学,感觉钟老师和孩子们的默契也随着上课的时间越来越融洽骚鸡公,与学生的互动也越来越和谐。
不过纵观两节课堂的活动设计,并不是所有的活动都是那么有效的,这一点需要思考,尤其是第二节课中,老师设计的师生表演冲浪助手,以及小组表演,学生并未能够按照要求完成,而仅仅只是照着书读。到最后的检验环节,老师别具匠心的利用朋友圈进行首尾呼应,而忽略了活动的真实有效性,夏一可发朋友圈是个人的事并不适合小组合作,其次学生之间周一到周五的活动可能大致相同,但周末的活动却因人而异,所以这个活动设计变成学生个人活动可能效果更好。
此次活动是第一次使用观课量表,虽然还有很多不够清晰,表格也不够完善,但这样的一次实践同样也是对自己教学的反思:平时课堂上有没有关注每个学生,教学设计中每个活动的设计是否真实有效趣味性强,学生的参与度是否高等。很庆幸能够加入这样一支优秀的队伍,跟着严谨的田老师莫比德,再次巩固英语学科的核心素养,再次复习如何规范的书写教案,也再次提醒自己宝宝营养不良怎么办,“再忙也别忘了自己的成长”。 三人行,必有我师! 一起成长的路上有人提点,有人做伴,真好!
夏颖老师课堂教学实录
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夏颖老师教学课件
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钟青云老师课堂教学实录
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钟青云老师教学课件
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