复旦妈妈的陪读经(优秀家长谈教育,值得借鉴)-我家有个小学生
我们是来自7座城市的10名小学生家长
在此交流科学、实用的教育经验
欢迎加入我们樱桃妈:在养育孩子的过程中,总能因为一些小事情思考很多。一位妈妈总结、创造了以下理论和方法,各位妈妈在育儿过程遇到类似情况是怎么处理的?欢迎各位妈妈们在文末留言、讨论。
文 / Wendy
因为孩子的拖沓弄得自己情绪低落,我和孩子爸爸聊了聊孩子的问题,也得以突发灵感,创造了以下理论和方法。
(以上为手稿)
整理如下:
孩子
家长
工具
能力
能力
适合度
兴趣
方法
数量
时间
时间
方法
这个表格其实是一种方法,通过对照分析可以自查自己是否正在正确的道路上?是在帮助孩子还是在坑他?什么意思?我来解释下:
能力:个人觉得,先天和后天各占一半,甚至后天的能力所占比例更高。换句话说,能力是可以培养和训练的。
兴趣:兴趣是学习的根源,一切没有兴趣的学习都是浪费时间(基本生存所需除外),而兴趣也有先天和后天,或者说,兴趣也是可以开发和挖掘的。
时间:所有的知识和经验的积累都需要时间。这里的时间包括自我学习的时间和亲子互动的时间徐银香,而这些时间之间的作用效果也相当有趣。
方法:所谓拔苗助长、因材施教、事半功倍等说的都是方法的重要性。方法对了,会起到良性循环的效果。
工具:所有的玩具、书籍、教材、课程等都可以归在此类。工具的选用是否合适,数量多少伊东杂音,是否正确的使用,都会对孩子的学习效果产生正或负的作用。
自查:找到孩子的兴趣,找到不对的方法
在我的公式里,我认为最重要的因素是兴趣和方法。孩子的能力和兴趣更多是需要被我们激发。我记得以前看过一篇文章,作者提到自己从小就不喜欢数学,直到到了英国读大学,才发现了自己尽然是块学习数学的料。看完令人深思,杨丽颖我们怎么才能帮助到孩子,在正确的道路上提高他们的能力梁君林,施展他们的才华?
我根据自己总结的教育要素,给孩子进行了自查。比如:运动能力
孩子
家长
工具
能力+
能力+
适合度+
兴趣+
方法+
数量+
时间+
时间+
方法+
这个表格非常准确的反映了现状。孩子从小就喜欢动,或许是遗传,或许是“良性循环”见效,或许因为她的运动细胞确实不错,她在体育学习中又快又好,滑真冰、骑两轮自行车、拍皮球、踢足球、摇呼啦圈、跳绳等等信手拈来,在这些过程中米高杰克逊,孩子都能做到自主的专研和练习。
但是在其他方面,表现就没这么好了。比如说口语表达:
孩子
家长
工具
能力-
能力-
适合度+
兴趣-
方法-
数量+
时间+
时间+
方法-
跟同龄的孩子相比,她并不是很勇于和敢于表达自我。一方面从遗传的角度,我和孩子的爸爸都不是很善于言辞的人,更偏向于埋头苦干型,所以孩子也许基因上没有什么优势。
但是我相信没有学不好的孩子,只有不会教的先生。我给孩子讲故事的时间其实不算少,家里的各种书籍、玩具更是多,但是问题出现在方法上。比如,会讲故事的高手会天马行空的自创故事给孩子讲,更鼓励孩子在听完故事后将自己的感想进行表述或者对故事的梗概进行复述;女孩子的爱玩娃娃家,自言自语的进行人物模仿和扮演,其实也是一种语言表达的锻炼,可惜我没有引导孩子这样玩;更多的时候,我们因为各种原因打断了孩子的表达,特别是一些我们认为错误的表达。所以,这次的自查,让我意识到,自己给孩子讲故事的方法还可以改善,同时生活中给孩子更多的机会表达自我
我们可以用这张表对孩子的动手能力、心理素质等等各个方面进行自查,目的有二:一是发现孩子的特长,而是发现自己方法的不足。
“兴趣”和“方法”才是真正的钥匙
有时候,我们绞尽脑汁地想培养孩子的兴趣,绞尽脑汁地向寻找所谓正确的方法,殊不知我们很可能正绞尽脑汁地毁掉我们的孩子。这是我从孩子识字这件事上的感悟。由于我们的方法问题,孩子的兴趣正在从“+”走向“-”。
孩子
家长
工具
能力-
能力+
适合度+
兴趣+/-
方法-
数量+
时间+
时间+
方法-
(关于小钰在识字能力方面的评估)
或许是遗传、或许是早教,小钰继承了我和先生在理工科方面的能力就是要香恋,却少了些人文方面的情怀,她可以自己琢磨研究乐高玩具,却没有想主动识字的欲望。或者说,其实她有一些想识字的愿望和兴趣,却正在逐渐被我们扼杀。
关于这件事炸三中,我和先生也做过很多探讨。虽然我不是很赞成学龄前强迫识字,内心里却也真的很希望她能够逐渐学会自主阅读(这就是一个父母真实的心里状态)。我记得小钰2、3岁的时候,外婆会陪着她念念唐诗、学学汉字,差不多那个时候会30多首唐诗,8、90个汉字。我们没有期待,孩子的学习充满乐趣。
去年的夏天去拜访同学,得知同学的孩子已经自己跟着一个APP软件习得了近千个汉字之后,我们有些坐不住了(因为身边已经有好几个孩子都是5岁多点已经认识了几百个字军枭辣宠冷妻,甚至开始自己尝试阅读了)。于是,我们也下载了那个软件,给小钰尝试,小钰很喜欢,于是我们愉快的花钱购买了完整版,开始了每天的学习。
最开始,小钰还是很有兴趣的,因为前面的那些课程里,很多汉字她都认识,答起题目来也很轻松,可是问题逐渐来了:
越来越多的陌生的字。虽然每天只学6个生字,但是,对于一个学龄前孩子,这个学习任务还是显得有些重了,在学习过程中,我明显感到孩子有一种畏难的情绪。
兴趣变成了任务。有时候,小钰的同学会过来玩,当孩子还意犹未尽沉浸在游戏的快乐中的时候,我们的魔音出现了“小钰,来学汉字”,小钰开始开始有些不情不愿了。
我和先生不能在小钰面前对她学汉字的事情进行不一样的表态,甚至争吵,但是似乎意见越来越不同意,但是大家貌似都很有道理。
有时候,小钰不愿意学习,我主张随性一点,不要施加太大的压力;先生则认为,学习有困难是必然的,但必须要养成好的学习习惯,最好有个课程表。有时候,我会在陪小钰学习的时候表现得很生气,先生则安慰,你不要那么急,孩子会犯错是正常的。我则强调,我不是为错误生气,我是为态度生气。我在陪孩子讲故事的时候,尝试引导她自主阅读,在阅读的过程中极品官运,我发现小钰学过的很多字她都不记得,而且,她不会进行词语的联想。……
我们轮流扮演着严厉的角色,半年过去了。小钰或多或少是学会了很多新的字,但是,仍然没有任何自主阅读的兴趣。而且,我尽然发现,小钰阅读绘本的方法尽然是一个字一个字的看铁窗性玩偶。
好了,我彻底的失落了,小钰学习汉字的方法不对!她不会联想、不会总结。我立即有种想要帮助她的想法出现。同时,另外一个声音一直在说,时间未到,你“望女成凤”心太重。关于孩子的学习,推和拉绝对是一门艺术,希望自己的思考和纠结可以不再继续扼杀孩子的兴趣。
能力+工具+方法+兴趣+时间= 孩子的成长
最后我还想再次强调一下三个关键的点:
合适的工具:工具不在多而在精,不在贵而在用。工具多了,孩子不会深入研究;不用工具,家长可能需要更多时间陈余海。我回想起我们的童年时光,没有这么多的玩具,但是一副扑克牌也能被我玩出很多花样,那也是一种思考和创造能力的锻炼;而现在诸如乐高玩具等很好的工具,只要使用好了,绝对能够发挥出我们想象不到的能量。
一定的亲子互动时间:孩子的自学能力是在成人后非常重要的能力,然而这种能力需要我们在孩子的幼年进行传授和引导。我在听说其他孩子会自己阅读的时候,曾质疑小钰的能力,或许是我陪伴太多,让她太依赖?但是一下子放手更是不可取的,我想着,可能慢慢的锻炼和放手,配合她认识的汉字的积累和阅读能力的提高,会有水到渠成的效果,自己切不可急躁。所以,在满足孩子一定的亲子要求时光后,也要给予他们充足的时间瞎折腾。完美假妻168
有进有退:孩子的成长是一个过程,我们不可急功近利,只需陪伴和观察,耐性等待,及时给予孩子成长的鼓励。对于一些孩子真的不擅长的领域,请不要勉强,只需要对其的进步给予足够的认可。
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作者:Wendy,一个有3个小丫头的80后母亲,重庆人,哦,新上海人,居于无锡。毕业于复旦大学,曾经就职于壳牌公司(干过技术,跑过销售,做过品牌)。全职3年,诞下双胎女儿灵翼龙卵,不敢说有多少育儿经验,全凭一颗热诚的心。自有公号“温蒂小屋”(ID:wendyxiaowu2015)
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