寓言只可以拿来教育大人-卡老师的备忘录
寓言可以用来教育大人,但对孩子要直截了当的讲真理;你用幕布把真理盖起来,他就不愿意花力气去把它揭开。请允许我用几句话把这个寓言分析一下。
乌鸦和狐狸
寓言
“乌鸦先生在一棵树上歇息,”
乌鸦是“先生”?
为什么说“在一棵树上歇息”?我们的说法不是“在一棵树上歇息”,而应当是“歇息在一棵树上”。因此,就必须讲一下诗歌语言的倒置法;就必须说一说什么是散文,是什么叫诗杨臭脚。
“它嘴里含着一块奶酪。”
什么样的奶酪?是一块瑞士奶酪,还是布里奶酪或者荷兰奶酪?乌鸦怎么把一块奶酪含在嘴里?
“狐狸先生被美味引诱”
又来一个“先生!”对狐狸来说,山田光子这个头衔真是合适!它可以说是玩弄花招的行家。应该讲一讲狐狸,把他们真实的性格和寓言里的性格要讲清楚。
“引诱”这个字眼平时很少见,应该加以解释;一般在诗歌里会用到这个字。那如果孩子问你为什么诗歌和普通的散文说法不一样呢?你怎么回答呢?
“被奶酪的美味所引诱!”这块奶酪是含在歇息在一课树上的乌鸦嘴里的,要有多大的气味才能使树丛或者地洞里的狐狸闻得到中原暴徒!正确的判断来于可靠的依据,在于分辨别人说的事情哪些是真哪些是假,所以你能不能用这句话来训练孩子掌握这个判断事物的精义呢韦飞燕?
“向乌鸦这么说:”
“这么说?”狐狸会说话吗?它能讲那种语言呢?聪明的大人,你要慎重考虑后再回答,你回答的话其关系之大是你想象不到的毫米波治疗仪。
“喂!你好,乌鸦先生!”
“先生!”小孩子看见你把这个称呼当做笑话一样来讲,以至于会不知道他是一种尊称。
“你多美啊!我觉得你多好看啊”
没有用处的重复。小孩子看见你用另外的词来重复同样的话,也就会学会讲无聊的话。如果你说这是作家的艺术手法,以表达狐狸是有意用这些话夸奖乌鸦,对我讲可以,对孩子是很不适宜的。
“不要撒谎,要是你的歌喉”
“不要撒谎!”这么说之前撒过谎了?如果你告诉孩子,乌鸦撒了谎梁颂诗,孩子听了以后对别人的赞赏如何感想?
“配得上你的羽毛,”
“配得上”什么意思?孩子把声音和羽毛这两种性质完全不同的东西加以比较,你看他怎么理解你的意思全敏宇。
“听到这些话,乌鸦乐的忘乎所以,”
必须要亲身经历过十分激烈的情绪之后,才能体会这个成语的表达状况。
“于是卡迪琳娜,为了显示他美妙的歌声,”
不要忘记,为了懂这句话,孩子要知道乌鸦的声音美在哪里。
“把嘴一张开,奶酪就掉在地上。狐狸抓着奶酪,说,我的好先生,”
瞧,好心变成愚蠢。当然你会这样教育孩子。
“你要知道,所有阿谀奉承的人”
笼统的说法,孩子不懂
“都靠吹捧别人生活。”
一个十岁的孩子根本不懂这句话。
“花一块奶酪,学这个教训,真是值得”
但很少能有学生把奶酪和教训能比到一起,宁可要奶酪也不要教训。要给孩子讲清楚这是一种笑话。
“乌鸦发誓不会再上这种当”
“发誓!”哪有那样傻的老师敢给孩子讲发誓是怎么回事?
《爱弥儿》卢梭(法)
卡老师在上面告诉你的,不是我的想法赵式芝。而是比我更高层次的大师们的教育方法。我担保其中的内容摘录于世界学术名著。而我的工作是将这些经典中实用的、具体的内容提取出来,分享给你。至于是否赞同或者是否在生活中采取,我只是把它们抄在这里供你研究。
而以下内容,仅仅代表我个人:
很多家长或者老师可能都感觉,给孩子讲故事,孩子有很多神奇的问题。这部分内容让我对孩子的思维有了更深入的认识。寒假给小朋友讲绘本,3.4岁的小朋友有些安静的坐在那里,也不知道能不能懂;有些到处乱走王山齐,天坛医院神经外科压根集中不了注意。5.6的小朋友基本可以投入,有很多问题。最常问的问题就是“玩具会说话吗?”我只是告诉他们,“在故事书里,他们有的时候就可以说话”。我的解释我自己都不满意,小朋友也默默的,很快我转移了他们的注意力。
但我也认识到,故事书可以教育小朋友,也许也会误导他们青狼獒。尤其在孩子6-12岁这个具体运算阶段。孩子更多从实事求是的角度去看待问题。但现在红场枭雄,避免孩子去接触这样的故事几乎不可能,我想尽量让孩子接触一些简单的故事情节,不要急于教孩子故事背后的道理,对孩子不理解的地方兰雨霖,尽量促进表面理解,就很好了。