对待孩子,家长要有“不仁”之心-志远综合教育
道德经第五章:“天地不仁,以万物为刍狗。”这里的刍狗,指用草扎成的狗,古代用来作祭祀用的。刍狗做好以后,在祭祀之前大家对它都很重视,碰都不敢随便碰;等到举行祭祀以后,就把它扔下不管了,这就是刍狗在祭祀中的规律。天地对待万物陈浥萍,就像对待刍狗一样,不去过多的干预它,尊重它按照其自然规律运行,这就是天地的“不仁”之心李恩倩,看似不仁,实则是大仁。老子的这句话提醒我们,身为家长,在教育孩子过程中,也应有“不仁”之心,尊重孩子的内在成长规律。
尊重孩子的分离焦虑。生命始于分离。孩子的第一次分离是生理分离蔡君如,从脐带剪断开始;第二次分离是心理分离,从2-3岁上幼儿园开始。孩子上幼儿园阿丁新浪博客,一般都会有哭闹情况发生。这是因为孩子从小在家长身边长大,突然要离开家长到一个陌生的环境当中去,他就会产生“分离焦虑”。“分离焦虑”使孩子有一种离开家长的不安全感。新的环境对他们提出了新的要求,这种新要求与他们原有的心理发展水平往往会产生矛盾,形成心理冲突。傅小芸从心理学角度看卢珉宇,这是孩子成长过程中常见的现象,家长应该放手孩子学会适应新环境。前不久体育馆宝贝,我在幼儿园接待过一位家长,她对我们幼儿园很满意,就是担心孩子不肯离开妈妈,怕他上幼儿园哭闹。我对这位家长说,所有的爱都是为了聚首反琼瑶之还君明珠姬恋无双,只有一种爱是为了分离,那就是亲子之爱。其实家长的担心是对孩子的一份心理暗示,这样反而会防碍其成长。家长要正确对待孩子的分离焦虑,不要一看到孩子分离时的哭闹,心一软又把原本走向正常分离的孩子拉回到原点。心理分离是孩子成长规律中的必经一步,这一步做得好,有利于形成日后的独立生活能力。在孩子的心理分离期,家长一方面要接纳孩子的哭闹,另一方面又要给到孩子足够安全感,这样才不会导致孩子的心理创伤狗徒。
尊重孩子的同伴矛盾。孩子上幼儿园黄频捷,是人生中的第一次融入集体环境瑟缩的意思,是由家庭生活走向集体生活的关键一步,孩子在这个集体当中慢慢学会如何与人交往,这是宝贝最重要的一门功课之一。在这过程中,我们不要用成人过多的思维模式去干涉小孩同伴交往中产生的矛盾,矛盾也是孩子的学习机会,放手让他们自己去处理同伴纠纷,最后在老师引导下形成正常的互动模式张娅姝老公。可是,有的家长生怕自家孩子吃亏,主动介入他们之间的矛盾,殊不知这样做适得其反神崎亜里沙,孩子上一刻还在打斗,下一刻又成了好朋友落魄妻主。比如,有一次下午离园时,一位家长牵着孩子的手,边走边气愤地说:“哪个小朋友给你鞋子里撒沙子了?”还没等孩子回答山谷两日,家长又大声说道:“谁要是欺负你,你就打回去,让他知道你的厉害,以后不要和这么没有礼貌的小朋友一起玩!”第二天早上入园又见这位家长去找老师说了自己的孩子与同伴发生矛盾的事情,还叮嘱老师让自己的孩子不要和那个小朋友在一起玩耍了。亲爱的家长,替代孩子解决问题是剥夺孩子的成长机会。
尊重孩子的个体差异。我们很多家长,眼中只有别人家的孩子,总拿自己的孩子与其他的孩子作比较,你看小明的语言多丰富,你看小红的绘画多漂亮等。家长一比较,实则是在孩子幼小的心灵种下了一颗自卑的种子叶俊英,暗示孩子的无能尹雅拉,打击孩子的自信。每个孩子都带着独特的使命中来到这个家庭,每一个孩子都有其与众不同的特质。并不是所有的花朵都在同一季节开放,他们有的活泼,有的内向;有的这方面突出,有的那方面优秀;有的发展比较全面;有的某些方面擅长而某些方面显得滞后。就像世界上没有完全相同的两片叶子一样欢喜佛薄情赋,世界上也同样没有完全相同的两个人,他们之间没有可比性涂壁哪里多。教育部颁发的《3-6岁儿童学习与发展指南》中也提出:“要承认和关注幼儿的个体差异,注重保护幼儿的自尊心和自信心"圣杀者。尊重孩子的个体差异,就是要尊重孩子自己的内在发展规律。
身为家长,在教育孩子过程中,一定要牢记老子《道德经》中的告诫:“生之蓄之,生而不有,为而不恃,长而不宰,是谓玄德”。如果您读懂了老子这句话的内涵,您就会让自己的干涉退后,孩子的成长向前,最后达到:后其身而身先的效果。
教育老顽童:天涯抱一哥(吴有庆)
2018年9月18日23:00